A proposta desse livro é trabalhar a autonomia e a identidade infantil.
Sugestão para a Educação Infantil
Resumo do
livro:
Este livro conta a historia de uma ovelha chamada Maria que sempre fazia
o que todas as outras ovelhas faziam. Maria comia o que não gostava, viajava
para lugares que não queria e até quebrou o pé para fazer o que o que todas as
outras ovelhas estavam fazendo.
Até que um dia Maria percebeu que não precisava
fazer o que todas as outras ovelhas faziam, ela não precisava ser igual a todo
mundo e resolveu fazer apenas o que queria fazer.
Justificativa:
Dentro das nossas salas de aula, é comum encontramos várias crianças que
querem fazer tudo aquilo que vêm os colegas fazendo, desde um simples gesto até
ir ao banheiro e não conseguem resolver seus problemas, solicitando sempre o
auxilio da professora.
O desenvolvimento da autonomia na infância permite que a criança construção
uma personalidade saudável e possibilita que crie a capacidade de resolver conflitos. Quando o indivíduo começa a agir de uma forma mais autônoma, consegue pensar criticamente sobre o mundo
que lhe cerca, aplicando um olhar analítico e reflexivo sobre as ações que
desempenha.
A construção da autonomia é fundamental na educação infantil pois é
nesta fase que a criança inicia o processo de construção de sua identidade,
adquirindo preferências e modelando seus princípios e valores, por meio de
ações e da linguagem verbalizada.
O processo de construção da autonomia pode ser estimulado por meio de
muitas maneiras e como estratégia pedagógica, sugerimos o livro da escritora
renomada Sylvia Ortof “Maria vai com as Outras”.
Não há maneira melhor de se pensar em mesclar linguagem oral com
linguagem escrita, que não seja por meio da literatura infantil. O trabalho com
a literatura infantil é capaz de explorar varias vertentes da educação
propiciando um desenvolvimento pessoal, cognitivo ou emocional.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Língua Portuguesa E Literatura infantil.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:
Motivação: O
professor poderá preparar seu próprio material pedagógico para narração da
historia que poderá ser contada com o auxilio de fantoches, bonequinhos nos
palitos ou com a própria ilustração do
livro.
Neste momento
inicial com base no título do livro e com a ilustração da capa o professor
questionará as crianças sobre o que elas
acham que acontecerá na historia, levantando hipóteses e estimulando a
oralização e a socialização de ideias
Introdução: Apresentação da autora da ilustradora da
obra.
Leitura: Momento em que o professor fará a
leitura para seus alunos, tomando como auxilio o material que construiu. Faz
–se importante ressaltar que a dicção e a entonação são fundamentais na leitura
de literatura, pois permitem que os personagens ganhem voz e que o aluno
identifique os sentimentos que são trabalhados pelo autor.
Interpretação: Momento em que o professor perguntará o
que ficou claro para os alunos e fará um comparativo com as relações que são
mantidas em sala de aula. Em seguida, os alunos poderão fazer uma construção
coletiva dos sentidos que foram empregados ao texto.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS:
O professor poderá questionar aos alunos se o ato de seguir as atitudes
de alguém não acabam por impedir suas próprias atitudes.
