Que tal a gente falar hoje um pouco sobre História?
E se essa História for sobre a cidade em que vivemos?
Esse material é ótimo para tornar sua aula bem mais dinâmica e uma super interatividade com os alunos.
O professor pode começar a aula contando um pouco sobre o início da História do RN, quem foram os primeiros povos e como se deu o processo de (re)povoamento das nossas terras.
Este livro foi feito com base nos livros de contação de história, daquele tipo Chapeuzinho Vermelho.
O uso de muitas imagens e pouco texto favorece o aluno a pensar sua própria história da História e assim entender o contexto no qual está inserido hoje e compreender a trajetória da sociedade, fazendo uma ligação entre o passado e presente.
O Forte dos Reis Magos
O Marco de Touros
As Casas Fortes A Ribeira
A Ponte do Potengi Presidente Costa e Silva (mais conhecida como Ponte da Zona Norte) A Antiga Catedral O Porto A estação ferroviária
foram exemplos de patrimônios que até hoje se apresentam e contam um pouco da história daquela época
Se vocês estão querendo se apaixonar e deixarem seus alunos emocionados com uma historia linda e que tem tudo haver com nosso cotidiano... Vejam só este lindo livro que iremos lhes apresentar agora!
MEU AMIGO DOWN NA ESCOLA
Esse livro trata de uma criança que tem Síndrome de Down, OPA! Espera aí o que é essa tal Síndrome de Down?
Ah! Agora sim, após esse breve aprendizado vamos continuar. Nesta história nos deparamos com uma realidade que não precisamos ir muito longe para ver, trata-se de um garotinho e sua turma que ficam curiosos para conhecer seu novo vizinho, mas nunca o vê nos encontros que a vizinhança participa. Como eles são uma turminha muito curiosa, decidem ver quem é esse Amigo misterioso e se depara com um Amigo Especial, o seu amigo Down.
Daí começa uma linda amizade e uma quebra de barreiras para o nosso Amigo Down, ele começa a frequentar a escola e fazer novos amigos, deixando de se esconder e fazendo com que todos percebam o quanto somos todos IGUAIS E DIFERENTES!
Esse livro é:
Da coleção: MEU AMIGO DOWN Sua Autora é: WERNECK, CLAUDIA Seu Idioma é o PORTUGUÊS Editora: WVA
Esse livro EU SUPER INDICO para trabalhar a educação inclusiva em sala de aula e fazer com que o PRÉ - conceito não interfira na vida social de nossas crianças e que as mesmas possam repassar adiante essa ideia!
Se você quiser assistir ao livro contado está aqui sua oportunidade.
Agora diga o que você achou, e não vale mentir, é uma historia emocionante não?
Oi, que tal hoje ver uma animação super divertida e empolgante com aventura sobre assumir riscos na vida? Rio, com um personagem de penas azuis e super fofo.
O longa conta a história
de Blu, uma arara domesticada que nunca aprendeu a voar e tem uma vida
tranqüila e confortável ao lado de Linda, sua dona e melhor amiga, na pequena
cidade de Moose Lake, Minnesota, nos Estados Unidos. As duas pensam que ele é o último da sua espécie, mas quando
ficam sabendo que há outra arara azul que vive no Rio de Janeiro, eles partem
para a terra distante na expectativa de encontrar Jade, uma fêmea da espécie de
Blu. Logo depois de sua chegada, Blu e Jade são seqüestrados por
um grupo de contrabandistas de animais. Com a ajuda da experiente arara e de um
grupo de pássaros da cidade, Blu consegue escapar. Agora, com seus novos amigos
ao seu lado, ele precisa descobrir a coragem para aprender a voar, enganar os seqüestradores
que continuam em seu encalço e voltar para Linda.
Direção: Carlos
Saldanha Elenco: Vozes: Jessé
Eisenberg, Anne Hathaway, Rodrigo Santoro Nome Original: RIO Ano: 2011 Duração: 105 min País: EUA Classificação: Livre
Com esse filme podemos trabalhar os seguintes conteúdos:
CONTEÚDOS CONCEITUAIS:
Propomos trabalhar com o filme os conceitos:
Da Geografia: Floresta Amazônica, lugar, paisagem, região e
espaço geográfico.
Da Ciência: diferentes espécies de pássaros, preservação da
natureza e animais em extinção.
Do Português: Variação linguística, gêneros musicais.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:
Previamente o professor deve perguntar quem já assistiu ao
filme, do que se trata ou o que eles acham do que pode tratar esse desenho
somente pelo seu nome “RIO”, se alguém já foi ao Rio de Janeiro, ou se tem
parentes, quem sabe o que é o carnaval, levantar questões chaves.
Durante o filme apontar cenas que possam ser de maior
interesse, nunca desprezando o interesse do aluno, mas fazendo uma mediação
para chegarem a um ponto em comum.
Após o filme fazer com que reflitam sobre questões que
remetam ao trafico de animais, perguntar que cenas eles acharam mais
interessantes e o porquê de suas escolhas, como podemos ajudar a evitar que os
animais sejam extintos e como protegê-los.
Assim como o Filme Tainá, para fixar o conhecimento, pode
ser proposta uma atividade de pesquisa e colagem sobre alguns dos animais que
vivem na Floresta Amazônica, sobre a Arara Azul e quais estão em extinção, fazendo
cartazes para expor esse conhecimento ao qual adquiriram.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS:
Recolher as informações expostas pela turma e depois dos
questionamentos, discussões e debates sobre o tema, o professor pode direcionar
enquetes que tenham reflexões sobre o que eles podem fazer para ajudar na
preservação do meio ambiente, como ajudar o combate ao trafico de animais em
extinção. Como combater o trafico de animais?Será que existem muitos animais em extinção? Vocês sabiam que nas notas
de nosso dinheiro são postas animais em extinção?
A princesa desse filme não é nada tradicional. Ela é bem diferente dos padrões que estamos acostumados a ver. No filme Shrek você vai se encantar com a história do Príncipe, da Princesa e seu fiel burrinho.
Veja ao tailer:
SINOPSE DO FILME:
Em um pântano distante vive Shrek (Mike Myers), um ogro
solitário que vê, sem mais nem menos, sua vida ser invadida por uma série de
personagens de contos de fada, como três ratos cegos, um grande e malvado lobo
e ainda três porcos que não têm um lugar onde morar. Todos eles foram expulsos
de seus lares pelo maligno Lorde Farquaad (John Lithgow). Determinado a
recuperar a tranquilidade de antes, Shrek resolve encontrar Farquaad e com ele
faz um acordo: se resgatar para o Lorde uma princesa que está adormecida em um
perigoso e longínquo castelo, Farquaad devolve a paz a ele.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS:
Português e Literatura: trabalhar a oralidade e produções
escritas através da linguagem do filme.
Desenvolver valores éticos sobre as diferenças e semelhanças
Trabalhar a literatura dos contos de fadas inseridas no
contexto do filme, com objetivo de incentivar a leitura no aluno
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:
Exibe o filme e depois proporcionar um espaço e tempo para
explorar as opiniões dos alunos sobre o filme
Solicitando aos alunos que identifiquem os personagens
principais do filme e suas características.
Desenvolver leitura intertextual, tendo como base os contos
de fadas
Levar as crianças a biblioteca da escola, na buscar dos
livros dos contos de fadas citados no filme
Após uma leitura oral sobre os contos, e depois
correlacionar com os dos filmes, assim criando uma ponte entre a linguagem
cinema e literatura;estabelecer relações entre a ilustração de livros com a dos
filmes animados;
Pedir aos alunos que reconstrua a cena que mais gostaram, e
após socializar com a turma da cena que mais lhes tenha chamado a atenção e que
expliquem o porquê.
Solicitar aos alunos que produzam uma resenha crítica ou uma
curiosidade sobre o filme.
Expor na sala as resenhas e as curiosidades surgidas sobre o
filme.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS:
Enriquecer nosso olhar e nossa imaginação, desenvolvendo uma
visão crítica sobre a linguagem dos filmes como a da literatura;
A Ribeira
A Ribeira
